之间形成良性循环。

古人在设计这种农业生产方式时，不一定清楚其中的科学道理。

请从生态系统能量流动特点出发，分析这种设计的合理性。

请及时记录自主学习过程中的疑难：

小组讨论问题预设:

（1） 传递效率=（本营养级的同化量/上一营养级的同化量）×100%

（2） 流入某一营养级的能量，为什么不会百分之百流到下一个营养级？

2.通过"桑基鱼塘"，归纳出研究生态系统能量流动的意义第一方面：

____________________________________________________________________

【误区警示】提高能量的利用率，不是提高能量的利用效率。

3.举例说明在森林中，最好使能量多储存在木材中；在草原牧场上，则最好使能量多流向到牛、羊等牲畜体内，获得更多的毛、肉、皮、奶等畜产品。归纳出研究生态系统能量流动的意义第二方面：

_______________________________________________________________________

提问展示问题预设：

3.共同归纳能量流动特点，加以讲解。

（1）单向流动

①能量只能沿食物链由低营养级流向高营养级；

②以热能形式散失的能量无法再被利用。

（2）逐级递减

①各营养级生物会因呼吸作用而散失部分能量；

②各营养级生物总有一部分能量不能被下一营养级利用；

③能量传递效率：10-20%。

课堂训练问题预设：

1、某人捕得一条重2 kg的杂食海鱼，若此鱼的食物有1/2来自植物，1/4来自草食鱼类，1/4来自以草食鱼类为食的小型肉食鱼类，则该鱼至少需要海洋植物多少______kg？

2、（2014海南卷）用个营养级生物的能量、数量构建的金字塔分别称为能量金字塔、数量金字塔。在某一栎林中，第一营养级生物为栎树，第二营养级生物为昆虫，第三营养级生物为蛙、蜥蜴和鸟，第四营养级生物为蛇。该栎林数量金字塔的示意图是（ ）