It's not good for ...

八、教材分析

　　本单元以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题，通过对句型what time is it? It's six. What time do you usually get up? I usually get up at six a.m. 练习时间的表达法和学问方式，同时逐步的培养学生合理安排时间的能力。整个单元以谈论日常作息时间安排为主线，将日常生活中所涉及到的语言、词汇和时间的表达法融入一些列的小任务中，初一的学生通过完成一个个的任务达到交际的目的，从而能够合理的安排自己的作息时间且初步了解时差。

　　Section A 主要学习时间表达法以及学会使用what time和when来询问他人的作息时间安排。

　　1a, 1b, 1c主要是学习时间的表达法，以及如何询问时间。

　　2a, 2b, 2c, 2d学习如何表述他人的日常作息时间安排以及如何使用what time和when来询问他人的日常作息安排。主要练习第一、二人称的使用。

　　Grammar Focus, 3a, 3b, 3c主要是学习并区别频率副词 always, usually and never。并且巩固目标语言的使用。主要练习第三人称的使用。

　　Section B 学会使用quarter来表述时间，学会使用第三人称来谈论他人的作息时间安排，并学习如何合理的安排自己的作息时间。

　　 1a, 1b, 1c, 1d, 1e学习quarter的使用方法，及使用第三人称来巩固目标语言。

　　 2a, 2b, 2c通过阅读短文，了解哪些是健康的习惯，哪些是不健康的习惯，从而合理的安排为自己安排健康的活动。

　　Self Check 3a, 3b检测本单元所学的知识，学会用英语介绍自己的日常作息习惯。

九、教学目标

　　 1.通过本单元的学习，使学生掌握相关的时间表达方法以及相关的词汇，能够就生活中的时间安排及日常活动来交谈；

　　2. 通过情景设计来激发学生学习的学习兴趣，并培养学生的自主学习和与他人合作的精神；

　　3. 通过谈论作息时间及日常活动，培养学生合理安排作息时间的意识。

十、教学重难点：

 1.时间的表达法 5:15 five fifteen (a quarter past five); 11:50 eleven