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(教学依据：教师从生活入手，把最美的花从学生生活中抽调出来，学生既熟悉又亲切，充满喜爱之感。调动了学生学习的兴趣，使学生在轻松愉悦的感觉中走进课堂，走入课本。从点滴小事中提高学生用语言的能力。）
师：今天就和老师一起走进课文，看一看一个诚实的孩子的故事？（师板书课题，学生书空）
师：我们身边有这么多花，她们都是什么样的？
生：是红色的。
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师：（师接着板书课题：手捧空花盆的孩子） 看到这个课题你有何感想？
生：这个孩子为什么捧个空花盆呢？
捧的那个空花盆是什么样的？
为什么用手捧花盆？...
师：带着这些疑问让我们共同走进课文去看一看、品一品。
（设计依据：问题是开启学生兴趣的钥匙。让学生带着疑惑逐渐地走到课文中，去给学生搭建平台，让学生的兴趣与课文内容有机结合起来。提高学生阅