2、交流：

　　（1）一周以后，这艘船在返航途中又经过这里，船员们惊奇地发现海面沸腾的地方出现了一座小岛。

　　指导读句。

　　师：辽阔的海面上突然出现了一座小岛，这着实让人感到--惊奇。

　　（2）就在外交家们争论不休的时候，大自然却开了一个天大的玩笑--新岛不翼而飞了。

　　理解：争论不休、不翼而飞。

　　指导读好"争论不休、天大的玩笑、不翼而飞"这三个词。

　　指名读句子，谈谈感受，体会小岛消失的不可思议。

　　（3）据说，1950年小岛又在海上露了一次面，随之，又消失得无影无踪了。

　　指名读，理解"无影无踪"，其实，"消失得无影无踪"就是前文中提到的"不翼而飞"，相同的意思，不同的表达方法使语言更生动。

　　指导读句：

　　3、小结：小岛一会儿出现，一会儿消失，一会儿又出现，随之又消失，这就是忽现忽隐。这座小岛真是太神秘了！

　　齐读句子：这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！

　　4、在自读2-4节时，还有哪些令人称奇的景象也让你觉得小岛是十分神秘的？

　　（1）忽然，船上的人们看见附近的海面水汽弥漫，波涛汹涌，海水像是沸腾了一样，还不时从海底传来隆隆的闷雷般的响声。不一会儿，一股烟柱冲天升起，随即扩散成一个蘑菇状的汽云，情景十分壮观。入夜，那片海域更是光辉闪耀，瑰丽夺目。这里到底发生了什么事，着实令人费解。

　　① 教师引读，理清层次。

　　 ② 结合文字，谈谈感受。

　　 ③ 多媒体播放；海底火山爆发时的情景。体会情景的壮观，并理解"弥漫、波涛汹涌、扩散、魅丽夺目"等词语，指导读好相应的句子。

　　2）又过了一周，地质学家霍夫曼赶来考察，小岛已经高出海面20米了。不到一个月，小岛竟然长到海拔60米，周长近两公里。后来，这个岛被命名为格雷海姆岛。

　　①指导朗读；结合"又过了一周、不到一个月、竟然"、"高出海面20米、长到海拔60米、周长近两公里"等语句，体会小岛长得快，让人觉得不可思议，非常神秘。

　　②文中在描写格雷海姆岛出现和隐没的过程中，用了不少表示时间的词语，除了这些还有的也请圈出，并想想它的作用。（如"1831年7月10日、一周以后、1950年"，时间短、变化多，更显小岛的神秘）

　　5、小结：看来，不仅是小岛忽隐忽现让人觉得神秘，就是这过程中的种种现象也让人捉摸不透啊，着实令人感受到它的"神秘"。

　　齐读句子：这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！

四、揭示奥秘，训练语言

　　1、师：课文的2-4节写了小岛的神秘，好比是一个谜语的谜面，那么这个谜语的谜底也就是这个小岛之所以神秘其中的奥秘又是什么呢？这个谜底是谁揭晓的呢？请大家读读第5节，完成填空。

2、出示：原来这是海底火山在作怪。海底火山众多，一旦 _____,