学习了用四舍的试商方法进行除数是两位数的除法计算。这节课,我们再来学习一种试商方法,就是用两位数除当除数个位是5、6、7、8、9时该怎样试商。 2.教学例题; 出示教科书第9页教学情境图。 (1)提出问题,引出算式。 提问:看了这幅图,你知道了什么?要知道"四年级二班平均每人借书多少本?"可以怎样列式? 指名口答,弓I导学生列出算式252÷36= ( ) (2)探索"252÷36"的笔算方法。 ①提问:252÷36可以怎样试商?为什么要把36看作40试商,你估计商应是几? ②独立尝试。 让学生根据估计的商,试着算一算。教师巡视,及时了解学生在计算中存在的问题。 ③交流算法。 a.先指名把计算过程写在黑板上,进行全班核对。 b.再出示下面的计算过程和问题。 252÷36=6 问题是:商6对吗?为什么? 小组交流后,教师组织学生进行全班交流。通过交流,引导学生认识:这里把除数"36"看成40来试商,商6太小了,因为余数是36,和除数相等,所以商要改成?。 教师强调:计算过程中要注意调商,使余数比除数小。 (3)归纳概括。 教师引导学生归纳如下: 除数是两位数的除法,一般按照四舍五入法,把除数看作和它接近的整十数来试商。当除数的个位是5、6、7、8、9时,可用五入法来试商,把除数的个位"五人"后再试商,由于除数变大了,商容易偏小,出现余数比除数大或余数与除数相等的情况(如上面的例题)。商小了,要把初商改大。 (4)比较,发现异