（小组汇报自己收集的墨梅图，从赏梅的过程中了解一些欣赏水墨画的知识，并对王冕的墨梅图进行观察，产生自己的独特印象。）

三、品梅

　　（以小组为单位，进行汇报，体现学生的自主性，并提出困惑，从而解决问题，重点抓住诗歌的后两句，理解梅花象征的精神，品味诗人想要表达的情感。）

1、朗读。（个别读--学生点评--生再读）

2、回顾古诗学法。

3、在汇报过程中交流并提出困惑。

　　（学生谈自己对这首诗的理解，教师要肯定学生的学习方法。）

4、学生质疑，全班交流。（启发式教学）

5、回顾王冕的生活背景，加深对诗歌的理解。（"不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。"王冕在作画之时，早已看破名利，永绝仕途，浪迹天涯，过起了隐居的生活。他就像超凡脱俗的梅花一样，不向世俗献媚，淡泊名利，坚守自己的情操，而他的梅花图与诗也正体现于此。）

6、指导朗读。（自读古诗--个别读--齐读）

四、赞梅：

　　（交流课前搜集的梅的资料，并发散学生思维，让学生在生活当中学习运用诗句）

1、小组交流关于梅花的古诗。

2、小组交流有关梅花的文章。