免费下载苏教版《全册》教学设计教案(五年级上册数学)
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  2.小结。

  在通常情况下,正数表示盈利,负数表示亏损。

  3.指导完成试一试。

  先让学生独立填表,在集体校对。

  三、教学例4

  1.出示例4平面图。

  (1)让学生说说从图上能知道些什么。

  (2)提问:小华从学校出发,沿东西方向的大街走了2100米,可能会到什么地方?如果把向东走2100米记作+2100米,那么,向西走2100米可以记作什么?

  (3)小华从学校出发,沿南北方向走了1240米,可能会到什么地方?如果把向南走的1240米记作+1240米,那么,向北走了1240米可以记作什么?

  (4)有不同的表示方法吗?

  2.小结

  让学生明确:用正数和负数表示行走时方向相反的路程,确定其中一方向的米数记作正数,则与它相反方向的米数记作负数。(要引导学生方向用正数和负数来表示没有固定的规定,和盈亏不一样)

  3.指导完成试一试。

  先让学生说说数轴上数的大小情况,0的左边是什么数,0的右边是什么数。

  再试填方框中的数,填好后读一读,体会这些数的大小,然后思考:-2接近2,还是接近0?

  4.完成练一练

  (1)第一题先让学生看表,判断正数和负数分别表示收入还是支出,再联系具体项目内容,说说各项收入和支出。

  (2)第2题先让学生独立填空,再指名说说是怎么想的。

  四、巩固练习

  完成练习一7-10题。

  第7题,先让学生独立完成,再说说是怎么想的,还可以让学生再举一些用正数和负数表示的日常生活问题。

第8题,先出示存折,让学生说说从着一页的记录中能知道些什么,让他们明确:记录中的正数表示存入的钱,负数表示取出的钱。再要求学生完成填空。