创境激情，引导运用

看图读词语

1、图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？

2、拼读词语卡片：

3、把这幅图用几句连贯的话说一说。

4、说说你在家里已经会做哪些家务事？你还准备学做哪些事？

八、认读字词，读儿歌。

　熟读儿歌，同桌互读、小组读、指名读。　　

出示声母的知识树进行总结。

1、看图说话：图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？

2、拼读词语卡片：cā bō li tuō dì zuò hè kǎ

3、把这幅图用几句连贯的话说一说。

4、自由表达：说说你在家里已经会做哪些家务事？你还准备学做哪些事？

课件出示儿歌，学生试读儿歌，要求：

⑴不会读的字用记号标出来。

⑵想想：读了儿歌有什么问题想提出来？

学习生字，注意读准三拼音"做、错、过"。

在老师的带领下读儿歌，注意读准字音。

学习小组讨论怎样记住生字。集体交流：区别"了"和"乐"的音形义。

设计意图 总结巩固所学内容。

板书设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　7 z c s

zī zí zǐ zì

　　cī cí cǐ cì

　　sī sí sǐ sì

做 过 了 不 乐

教学反思 精彩之处：

根据低年级学生的年龄特点，认知规律和学习需要，汉语拼音尽可能有趣味，宜以活动游戏为主，唤起他们学习拼音的兴趣。 不足之处：

学生举一反三的能力还需提高。