第 一 课 时
一、导入示标
（一）导入新课
人生苦短，在漫漫人生路上，除了亲情之外，还有一种情感也是必不可少的，那就是友情。有人说，友情是真挚且宝贵的。的确，真挚的友情是人生路上值得珍藏的一段记录。我们以前也学过很多与友情有关的古诗，谁能给大家说说？今天我们所要学习内容便与友情有关。(师板书课题)
（二） 出示目标
1、认识"鹤、孟、陵，辞、唯"五个生字，会写"孟、浩、陵"等七个生字。
2、有感情地朗读并背诵这两首古诗。
二、查学诊断
1、检查生字的读音。
2、指名朗读古诗。
三、导学施教
1、学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
1、初读古诗，读准读通。
a、生试读，诵读(注意"孟、陵、辞"的读音)。
b．师范读(也可录音范读)，要求学生边听边想：古诗描述了一件什么事?你是从哪里听出来的?
2、学法"引路"，自学古诗。
a、根据以往的学习经验，我们应怎样来学习古诗?
b．归纳如下学习方法：
知诗人-解诗题-理诗句-明诗意-入诗境-悟诗情
3、"知诗人、解诗题、理诗句"。
a、指名简介李白。
b．说说诗题给了我们哪些信息?
c．指名学生朗读，注意咬音的准确。
4、明诗意。
a、采用自己喜欢的方式熟读古诗。
b、查字典或借助课文提供的注释，把它们"移注"到诗行中，读懂诗句的意思；记下不懂的问题，标注在书中，寻求同伴的帮助，实在解决不了的，在全班交流。
5、入诗境，悟诗情。
通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情?是怎样从具体的诗句中体会到的?
6、围绕"学法"，自主合作学习。
7、小组汇报、交流。
(提示：在交流中，教师要有意识地引导学生抓住"烟花"来想象烂漫的春天景象，并能用一小段话描写下来，当场点评。)
8、诵读诗句，体会情感。
a．找出一对近义词(孤--唯)，想象：当时李白伫立在岸边，他可能做了些什么?
b．根据自己的理解，体会李白与孟浩然的心情。
c、有感情地朗读、背诵古诗。
四、练测促学
完成小练习册第一题
五、 拓展延伸
1、出示唐朝王维的《山中送别》。
山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归。
[注释]
a、罢：完了；完毕。b．柴扉：柴门。
b．用本节课学到的方法自学古诗，并能用自己的话说说诗句的意思，尝试赏读古诗，体会诗人所表达的思想感情。
3、学生汇报自己的学习心得。
六、作业
1、 背诵并默写本诗。
2、 预习作业：背诵《送元二使安西》
第二课时
一、 示标导入
（一） 出示目标
1、会写"孟、浩、陵"等七个生字。
2、学会作者借景抒情的写作方法。
3、积累反映人间真情的古诗词，从中感受友爱、友情的温馨。
二、查学诊断
1、指名背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、请学生用自己的话复述古诗的意思。
三、导学施教
（一）学习《送元二使安西》。
1、学生按照上节课的方法，自主、合作学习古诗。
2、学生交流、汇报。
a、在交流中，教师要有意识地引导学生用具体生动的语言描述"渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新"的意境。
b．"劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人"中的"故人"与"故人西辞黄鹤楼"中的"故人"一样吗?分别指谁?
3、有感情地朗读、背诵这两首古诗。
（二）、自由"选点"，进行"练笔"。
1、请学生就这两首古诗做一番赏析，从中品读出友情的珍贵。
2、师出示小练笔要求：
自由选择下列的一道题，进行描述性的练笔。
a、当时李白伫立在黄鹤楼边，目送着好友的船渐渐远去的帆影，请展开合理想象，把李白的神情、动作等描述下来。
b．王维与元二借酒饯行，请想象一下，当时二人会有怎样的表情流露，并会说些什么。
3、学生练笔，师课堂巡视。
4、师生点评学生练笔。
四、练测促学 完成小练习册
五、拓展延伸
请学生们尝试用一句话谈谈自己对友情的理解。
六、布置作业
1、默写《送元二使安西》。
2、修改课堂小练笔。
3、预习新课第21课 21 搭 石
【教材分析】
《搭石》是人教版四年级上册第六组的第二篇课文。课文通过质朴感性的笔触把我们带入了乡间人们秋凉摆搭石、路人修搭石、人们协调有序走搭石、相互谦让走搭石、年轻人背老人过搭石的一幕幕如画的风景图。课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人奉献的热望。这也正是"搭石"于默默无闻中凸现出的精神。
【教学目标】
1、认识"谴、惰、俗"等7个生字。会写"洪、暴、猛、涨"等13个生字。能正确读写"山洪暴发、猛涨、裤子、平稳、平衡、联结、清波荡漾、理所当然、有序、伏下"等11个词语。
2、有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。
3、品味由"搭石"引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。
【教学重点】学习生字新词，读议理解课文内容。
【教学难点】
品味由"搭石"引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感。
【教学准备】小黑板。
【教学课时】2课时
【板书设计】
一道风景 美丽
21 搭 石 一处民风 纯朴 平凡事例 留心观察