4、再次朗读诗歌，给诗节用"／"划分停顿；

5、指名读、分组读（可以分为两个大组读）。简单评价。师范读。

6、还想读吗？全班再读，思考：这首诗的主要内容是什么？

7、指名回答（1-2生）。好，带着你的理解，我们再来读。（齐读）

三、品读诗歌，体味诗情

过渡：同学们已把这首诗歌读准读通了，但我们还要读出感情和气势来。那就去品读诗歌，读懂诗意，读出诗情。（副板书：2.读意 3.读情）

1、学习第一小节 （ 6分钟）

（1）关在监狱的人最渴望什么？（板书：自由）诗歌中几处写到自由？把它圈出来。（两处）（PPT出示：前两小节）

（2）齐读第一小节诗歌，（出示第一小节）思考：这节中的"自由"是什么样的自由？（指名回答：敌人给的自由）这自由是真的自由吗？不是真的，对叶挺来说那是怎样的自由？当时敌人准备给叶挺怎样的自由？（结合叶挺坐牢的资料：敌人不仅可以释放叶挺，还给予高官厚禄，但前提是放弃抗日，背叛革命和同志。）在叶挺看来，这"自由"是背叛革命，放弃尊严的假"自由"，是敌人诱使革命者变节的诱饵。（板书："自由"）是叶挺唾弃的！再读一小节感受其爱憎。

（3）师串读"为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。。。"这