一、创设情景，引入新课。

　　出示口算卡，开火车计算。

7×5= 7×3= 7×6= 6×4=

5×2= 7×2= 7×4= 7×7=

6×3= 6×5= 7×1= 7×0=

二、合作探索

　　1、完成第5、7、8、12题，以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。

　　2、完成口诀。

　二七（ ） 三七（ ） 六七（ ）

　四七（ ） （ ）七三十五 （ ）七四十九

　　3、第4、9、10、14、15题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习。除15题外，每道题目都是以情景引出问题，让学生解答。第15题是让学生自己分析情景提出问题。让学生体会学习乘法的用处，培养用乘法解决问题的意识。让学生自己寻找条件与问题，提高分析问题、解决问题的能力。

　　4、看谁算得快。

　　　　7×2= 5×7= 6×7= 7×5=

　　　　4×7= 7×7= 7×4= 6×4=

　　　　7×3= 2×7= 6×6= 5×6=

　　　　6×5= 7×6= 3×7= 5×5=

　　5、接龙背口诀。1-7的乘法口诀。

　　6、指导第15题，让学生提出问题并解决问题。

三、课堂总结：

　　通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。

四、随堂练习。

【设计意图】： 让学生明白练习的目标。

【设计意图】： 让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题，进一步培养学生解决问题的能力。