教学反思 　　新基础教育理论认为："任何学校教育活动都会对人的身心产生多方面或积极，或消极的影响。所以，每一项学校教育活动都应顾及学生多方面的发展。"课堂教学尤需如此。在本文让学生把自己当作一只虫子，切身地体会虫子的烦恼和乐趣，由此增强了学生对动物世界的好奇心，可以促进学生健康成长，体现出育人的本质和实现育人的功能。 　　《我是一只小虫子》教学片段

　　◆创设情境，发挥想象

　　师：同学们，你们喜欢小虫子吗?如果有一天大家都变成小虫子了，你们觉得怎么样啊？引导学生想象，发言。下面老师就带着大家一起看看课文中我是一只小虫子，"我"觉得好还是不好呢？

　　（生齐读第1、2段）

　　师：同学们，"这只小虫子有很多好朋友，但是他的好朋友们都觉得，当小虫子一点也不好，哪些地方不好呢？"

　　生1：屁股被苍耳刺痛。

　　生2：蹦进很深很深的水里，被淹的昏头昏脑。

　　生3：害怕小鸟。

　　师：回答得非常正确。那我们再接着一起读读下面几段，"我为什么觉得当一只小虫子还真不错"？

　　（生读。）

　　师：读第四段的时候，在草叶上伸懒腰，用露水梳洗打扮，小虫子感觉怎么样？

　　生1：很舒服！

　　生2：很喜欢！

　　师：大家觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？

　　生：坐特快列车的感觉

　　师：螳螂能吃到小虫子吗？

　　生：不能！

　　师：为什么？

　　生：螳螂不会跳。

　　师：读到这里，是不是能明白"我觉得当一只小虫子真不错"的原因了，同学们有没有觉得小虫子的生活特别的有意思呢？现在大家想想，如果你是一只小虫子，你会干什么吧！

　　赏析：本文主要讲叙一只虫子的烦恼和乐趣，先讲小虫子的烦恼，接着讲"我"的小伙伴们的特点，而我总能在危险的环境中体会到乐趣，层层递进，让孩子们体会当一只虫子其实还不错！让学生懂得生活有高潮有低谷，要积极乐观地去面对生活，用自己的努力去克服生活中遇到的困难这样才会体会到人生的快乐。