课题： 北师大版二年级上册第三单元第2节<<儿童乐园>>(1课时) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

上课班级 二（5)班 备课教师 谭素平 上课时间 年9月22日 第4 周 星期四 教学目标 知识与能力 从相同加数的连加运算中抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，并掌握它的读法 、写法及各部分名称。 过程与方法 把相同加数的连加算式改写为乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。 情感态度与价值观 结合"儿童乐园"这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。 教学重点 了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。 教学难点 理解乘法与加法的联系和区别。 教具准备 多媒体 教法运用 观察、讨论、合作交流 学法指导 观察、讨论、合作交流 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 导入 一、创设情景，激发学生兴趣。

1、复习（以开火车形式口算下列各题。）

　　2+2+2= 3+3+3= 4+4+4= 5+5+5=

　　6+6= 7+7= 8+8= 9+9=

2、谈话导入：同学们，你们去过儿童乐园吗？那里好玩吗？今天我们与小朋友一起去儿童乐园参观。 学生完成口算题

激发学生的学习兴趣。 1-2 5 初学新知 二、探索新知。

　　1、提出问题

　　师：课件出示情景图，让学生仔细观察，并说一说你从图中获得那些数学信息？

2、解决问题

　　师：根据提出的数学问题，先在小组里交流，并列式计算。

　小组讨论，师巡视，学生汇报交流 　　学生汇报：有乘飞机的，划船的，坐火车的，还有坐在椅子休息的。

　　学生汇报：

(1)坐小飞机的有：2+2+2+2=8（人）。(2)乘小火车的有：4+4+4+4+4+4=24（人）。(3)划小船的有：3+3+3=9（人）。(4)坐在椅子上休息的有：1+2+3=6（人）

结合"儿童乐园"的情景，培养学生发现问题、 提出问题、 解决问题的意识和能力。 3-4 7 合作探究引导析疑

　　3、设置疑点，探索新知

（1）观察这几个算式，你发现了什么？

　　①2+2+2+2=8

　　②4+4+4+4+4+4=24

　　③3+3+3=9

　　④1+2+3=6

　　（2）引出课题目（板书课题：初步认识乘法的意义）

　　 学生汇报：前面的3个算式的加数都相同，最后一个算式的加数不相同。

通过交流讨论培养学生思考 爱动脑筋的好习惯。并培养学生的语言表达能力。

5-6 7 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间