引导学生完成教科书第76页连续加7的表。

图案个数 1 2 3 4 5 6 7 块数 7

3、 看表读一读：1个7是7，2个7相加的和是14，3个7相加的和是21......

4、请仔细观察统计表中的数据，谁来说说你发现了什么？

2个7比1个7多7，3个7比2个7多7，让学生知道每次多了一个7。

5、师：大家真会观察！请想一想，前面我们学过的"求几个几是多少"可以用什么方法来计算呢？那咱们就来写一写乘法算式吧。

（三）、自主探索，合作交流

1、学编口诀。

（1）、教师提问：摆1个图案，用了几个图形 ？是几个几？

板书：1个7

1个7是多少？用乘法算式怎样表示？

板书：7×1=7　　　　７×１＝７

你能试着编出一句乘法口诀吗？

板书：一七得七

（2）、教师再问：摆2个图案，用了几个图形 ？是几个几？

板书：2个7

2个7是多少？用乘法算式怎样表示？

想一想：表示3个7，4个7......7个7的乘法算式大家会写吗？每填一道乘法算式就想一想，可以编出什么口诀？请小组讨论后将本组的讨论结果填在教科书上。（教师巡视指导）

（3） 交流汇报

（学生说，教师板书，共同完成７的乘法口诀的编写。）

7的乘法口诀

1个7 7×1=7 一七得七　　　　７×１＝７

2个7相加 7×2=１４ 二七十四　　　　７×２＝１４