[讲解]它们碱性强弱为什么会不同？课后同学们可以查找资料。 让学生掌握一种上网查找资料的能力。有些知识可以让学生自己掌握。 [讲解] 它们另外的不同点就是它们的热稳定性不同。那选择怎样的装置进行实验呢？（投影几套装置让学生选择）

[演示试验] 复习固固加热装置的操作要点（本实验装置进行了改造大试管套小试管，大试管放碳酸钠,小试管放碳酸氢钠一起加热，时间足够长）

[提问]我们看见碳酸氢钠的试管中有水珠生成，并使澄清石灰水变混浊，说明什么？碳酸钠有否这种现象？

[提问]那么剩下的固体是什么呢？可以怎样验证？

[演示] 取出产物加入盐酸，看见大量气泡产生

[提问]固体碳酸钠有碳酸氢钠杂质怎样去除？

[讲解] 我们通过对碳酸钠与碳酸氢钠的鉴别，发现他们两者间有什么共性的地方？又有什么差异性？

[投影]碳酸钠与碳酸氢钠的性质共性和差异性

[提问] 为什么它们会有共性和差异性？

固体加固体的实验装置

碳酸氢钠受热分解产生水、二氧化碳。碳酸钠受热不易分解

是氧化钠！是碳酸钠！

学生通过观察实验推导出碳酸氢钠受热方程式（要求学生书写）并得出碳酸钠固体比碳酸氢钠固体热稳定性强的结论。

加热

结构相似，必然性质相似。

结构不同，性质不同。

学生回答

把课本装置进行改装，更好的突出了碳酸钠和碳酸氢钠热稳定性的不同，整个实验利用实物投影仪播放出来，效果很好，并且在处理分析

碳酸氢钠受热分解产物

也处理得当。

在这里只用了两分钟小结。可以增加多点时间