性。

　　2.我们再来看看归林后的场景

　　（1）交流：姿态--美

　　看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又扑棱棱地飞起它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！

A、 从这段话里，你读出了什么？

B、 师相机引导，抓住"翩翩起舞"等

　　（女生朗读，感受灰椋鸟起飞时的那种轻盈美丽）

　　C、对比体会

　　D、谁再来把灰椋鸟舞姿的优美读出来，谁再来读一读灰椋鸟轻盈漫舞的身姿来

　　过渡：这是一幅写灰椋鸟姿态优美的画面，还有谁读出了另外的画面？哪些词句形象生动地描写这种画面的？

　　（2）交流：声音--壮观

　　树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。

　　A、作者听到这样的声音是什么感受?注意她是怎样写这声音的（这里写百鸟争鸣的声音连续用了两个比喻"似......如......"。

　　B、多么壮观的场面，让我们通过朗读表现出来。

　　C、小结：灰椋鸟归林，自然是为了歇息，但鸟儿不愿过早"安眠"，它们有的飞来飞去，翩翩起舞，有的叽叽啾啾，呼朋引伴，这里成了灰椋鸟的天然的俱乐部，这气势相当壮观这是一个和谐快乐的鸟的乐园

　　过渡：是的，灰椋鸟在这里自由自在，怪不得它们的身上有如此蓬勃的活力（引读："这上万只是在......，是在......，否则......"）

　　点击：我被这喧闹而热烈的场面感染，竟情不自禁地欢呼起来

　　同学们，如果你是作者，会怎么欢呼呢？

　　（说一说：我被这喧闹而热烈的场面感染，竟情不自禁地欢呼起来：！）

　　（设计意图）让学生拍摄自己喜欢的镜头，充分发挥学生的想象，努力实现个性化阅读，让学生驰骋思维、放飞想象、张扬个性，学生在丰富的想象中充分感受到鸟儿归林后喧闹而又热烈的场面

　　三、拓展延伸

过渡：回家的路上，作者在兴奋、感慨之余，又陷入了深深地沉思她想