第四课时 找规律（四）

教学目标

　1、通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形的变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。

　2、经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。

教学过程

　一、复习。

完成规律，揭示课题。

　二、新授。

　1、出示情境图。

　小红遇到了这个难题，你知道他遇到了什么问题吗？

　生观察，摆一摆，指名说一说。

　你知道了什么？这是一条怎样的手链呢？

　问题是什么？

　2、要帮助小红解决这个问题，应该怎么办呢？应该要先做什么？

　　让学生独立思考，摆一摆，再讨论。

　　这条手链中珠子的规律有哪些？最后面的珠子只有一颗黄色的，说明少了什么颜色的呢?掉了哪2颗珠子呢？

3、要知道掉的是不是这两颗，怎样检验呢？