一、课前导习。

1、要求学生标出课文有几个自然段，把课文读通二遍，边读边画出生字，注意把生字读准。

2、要求学生给生字组词，分析一下生字的结构。

二、课堂研习。

(一)导入课文

1、师，同学们，你们见过大象吗？谁来介绍一下大象。

2、师板书课题，生齐读课题，学生生字"称"和"象"。师：今天我们就一起看看曹冲想出了一个什么好办法称出大象的重量。

(二)学生初读课文，了解课文大意。

1、指导学生朗读课文。

2、讨论课文主要写了什么？

(三)识字生字，练习写字。 教师复备

(学生生成)

1、识记生字。

2、抽读生字。

3、写字指导。

(四)研读课文，探究感悟。

1、学习第1-3段，感悟官员称象办法的不可行。

2、学习第4-5段感受曹冲的智慧。

3、指导复述。

(五)小结：这节课你有什么收获？

三、当堂训练。

1、辨字组词。

在( ) 象( ) 作( ) 点( )

再( ) 像( ) 做( ) 占( )

2、在田字格上抄写生字。

四、板书

21、称象

　　称(称量) 官(官员) 腿(大腿)

　　柱(柱子) 议(议论) 杆(笔杆)

　　 教师复备

(学生生成)