伴有乌鸦叫声的课题)今天这节课，我们继续学习这个故事，现在，小乌鸦衔来了许多词语卡片来考考大家，小朋友们有信心过关吗？

　　　　2.复习检测。

　　　　(课件出示字词卡片) 开火车认读。 。

　　二、读一读

　　1、用喜欢的方式读课文，比一比谁是读书小能手！

　　2、这是个有趣的故事，那么故事该怎样读呢？教师范读。

　　3、说说怎样把故事读得大家都喜欢听呢？

　　4、自由读

　　三、找一找

　　师：刚才听同学们读课文时，我发现这个字在课文中出现了好几次，(师随机板书"喝")你能把课文中带有"喝"的词语找出来吗？边读课文边找，找到后在词语下面画一条横线，比一比谁最快。

　　生说师板书：找水喝→喝不着→喝着水

　　师：同学们真会读书呀！我们这篇课文，就是向大家讲述了：乌鸦先(找水喝)，可是(喝不着)，最后(喝着水)的故事。

　　四、议一议：

　　1、师：老师想问问同学们，乌鸦怎样找水喝？

　　①在第一自然段中找一找？用△标出来。读一读，引导学生感悟到处，指导朗读。

　　②在这句话中有两个字宝宝，它们是一对双胞胎，你能找出来吗？(生答)这对双胞胎有哪里不同呢？(抽生答)

师：我们可以这样记(喝水要用口，"喝"是口字旁；渴了需要水，"渴"是三点水)，说着说着我都口渴了，同学们渴了吗？知道口渴是什么感觉吗？(生答)那这句话谁