2、师：文中描写的景色美不美？雾中的景色有一种特殊的美丽，而雾散后的景色就更美丽了。这么美的景色想不想读？那么就请大家各自大声地读课文，响亮地读，做到正确、流利。

3、分小节朗读课文。

4、想一想：哪几小节写了雾中的景色？哪几小节写了雾散后的景色？

5、交流。

6、听老师念雾中的景色，用心记一记雾中写到哪些景色？

7、交流、板书：

雾中：塔 小山 田野 树林 太阳

8、小组学习，找一找雾散后多写了哪些景物？

课堂小结

通过雾中、雾后景物的变化，体会大自然的美好。为了让学生更好地理解课文内容，可以抓住同一景物在雾中和雾后的不同，来体会大雾神奇的作用，感受到大自然的美好。具体可抓住"望不见→望得见""看不清→看得清""不耀眼→射出光芒"等词语，启发学生理解：为什么望不见了？为什么又望得见了？也可以设问：说说雾中和雾后，下面的景物有什么不同？(塔、小山、田野、树林、太阳)通过学生同桌互读，男女生互读了解雾中、雾后的景色的不同。

板书

雾散后：农民 柿子 黄叶 松树 柏树