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1教师：上节课，我们交流了自己印象深刻的"第一次"，其实，我们的生活中不仅有难忘的"第一次"，还有许多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我们留心观察、细细感受和品味，我们同样也会从中获得感悟和启示。
2选一名学生朗读习作要求，明确本次习作要求。
（1）可以记叙自己难忘的"第一次"，要写清楚经过和启示。
（2）可以学习《手指》一文的写法，选择生活中的一个使你有所感触的事物，要写清楚事物的特点和从中得到的启示。
（3）可以描写一幅漫画的内容（可以是书上的这幅，也可以是自己带来的〉要写清楚图意和自己的想法。
二、自选内容，分组交流
1学生各自选择自己习作的内容，思考写什么，怎么写。
2根据所选择的习作内容把学生分组，组内交流习作内容，其他组员及时质疑评价，提意见或建议。
三、全班交流，拓宽思路
1每一个内容选择2〜3名学生在全班进行交流，要求尽可能把内容说具体。
2师生评议：
（1）是否按照具体的要求抓住了重点。
（2）表述是否具体、流畅。