（1）把自己的想法与小组同学进行交流，在小组交流中有不明白或有疑问的问题，准备在全班进行交流。

　　（2）全班汇报交流，师生共同解决部分问题。

　　6.整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容。

　　（1）出示填空，引导学生说一说。

　　诗人以孩子的视角，想象到了：当______在天上轰响，__________落下的时候，__________从无人知道的地方突然跑出来。他们在______的学校里上学。雨一来，他们便______。他们的家在______。（横线上的内容依次是雷云、六月的阵雨、一群一群的花、地下、放假了、天上。）

　　（2）引导学生朗读课文。

　　设计意图：注重培养学生质疑、解决问题的能力，从自主提问入手，激发学生的学习兴趣，促进其对诗歌的理解。同时，用填空的形式引导学生梳理课文主要内容，帮助学生理清思路。

　　四、观察示范，学写生字

　　1.出示本节课要求会写的生字，开火车轮读。

　　落 荒 笛 舞 狂 罚 假 互 所 够 猜 扬 臂

　　2.学生独立观察，了解生字的书写要领。

　　3.请同学当小老师提醒大家在书写这些生字时需要注意什么，教师相机点拨。

　　落：上下结构，不要写成左右结构，要注意各部件的穿插与避让。

　　荒：不要在"亡"上多写一个点。

　　笛：下边是"由"，不是"田"。

　　舞：一共14笔，课件展示笔顺，指名反复书空。

　　4.教师示范"舞""扬""臂"。

　　5.学生在田字格中进行书写。

　　6.指导学生书写词语。

　　落叶 荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 放假 互相 一所 能够 猜出 扬起 双臂

7.投影展示学生的书写内容。