师：所以，用两个完全一样的三角形中任意两条对应相等的边都可以拼成一个平行四边形。好，贴到黑板上。还有吗？

　　生3、我们用两个完全一样的钝角三角形拼成一个平行四边形。

　　生4、我们用两个完全一样的直角三角形还可拼成一个平行四边形。

　　生5、我们用两个完全一样的等腰直角三角形可拼成一个正方形。

　　师：好，同学们有这么多的拼法，都贴到黑板上。

　　（2）第二次探索实践

　　师：大家来看，你们已将三角形转化成了平行四边形、长方形、正方形，那么，怎么推导出三角形的面积方法呢？下面我么进行第二次小组合作，根据你们转化的图形，找到它们之间的联系，尝试推导出三角形的面积计算方法。我们看哪个组讨论的好！

　　师：好，同学们讨论的非常认真，哪个小组来汇报一下你们讨论的结果呢？

　　生1：我们组用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，平行四边形的面积是底乘以高，再除以2，就得出一个三角形的面积了。（师板书：底×高÷2）

　　师：是不是求一个三角形的面积，我们一定要拼成平行四边形以后再算？

生1：不用，我们发现这个平行四边形的底相当于三角形的底，平行四边形的高相当于三角形的高，因为每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半，所以，推出：三角形的面积=底×高÷