1．我们以前学过的时间单位有（ ）（ ）。

2．仔细观察钟表，填空。

（1）钟面上有（ ）根针，分别是（ ）（ ）（ ），走得最快的是（ ）针。

（2）分针走1小格是（ ）分，走1大格是（ ）分，走一圈（ ）分。

（3） 秒针走1小格是（ ）秒，走3大格是（ ）秒，走一圈是（ ）秒。

3.体验时间。

（1）你1分钟能做些什么呢？做一做，再记录下来。

跳绳（ ）个 做口算题（ ）道 能写（ ）个字 电脑打字（ ）个

（2）1秒可以做些什么？试着说一说。 首先复习以前学过的时间单位时、分，然后让学生仔细观察钟表，加深对钟表的认识，让学生在预习中初步认识秒针和时间单位秒，最后让学生体验1分钟和1秒的长短，初步建立1分、1秒的时间观念，为新课的学习做好铺垫。 教师活动内容 一、预习导航。

通过预习，观察钟表交流对钟表的认识，完成预习1、2。

　　二、引导品学。

　　1．交流p59主题图，初步认识时间单位--秒。

　　主题图中最激动人心的场面是什么？倒计时中的10、9、8......是什么意思？

　　2.交流各种钟表上的秒。

　　组织学生分小组观察钟表、电子表、秒表等，交流怎样计量用秒作单位的时间呢？

3.交流体验1秒的长短。

4.交流1秒可以做些什么？

5.交流时间单位分和秒之间的关系。

　　组织学生观察秒针走一圈，分针走了多少？

　　电子表上表示秒的数，走到59后，看一看，表示分的数有什么变化？说明什么？

　　6.交流体验1分的长短。

三、反馈拓展。

1．交流完成练习十四的第1题，组织交流。

2．交流畅谈本节课的收获。