Warming Up课本先介绍机器人的制造、种类、功能等，再让学生分组列表，把自己所熟悉的科幻文艺形式（科幻故事、电影、电脑游戏、电视剧、卡通）写出来，并进行简单的交流。教师可以参考本书提供的如下程序设计进行教学：Warming up by getting to know: What is a robot?

Pre-reading课本设计了四幅图三个问题，都是关于机器人的。通过看图分组讨论，为本单元Reading部分的精彩故事做好了铺垫。教师也可以参考本书提供的如下程序设计进行教学：Pre-reading by talking about the three Laws of Robotics

Reading 是一篇科幻小说，讲述某公司试验机器人托尼的故事。中学英语阅读课是精读、泛读和快速阅读的混合型课程。中学英语阅读教学必须讲解的内容应以启发式教学为主，而不应该以教师为中心，以讲代读。讲解应有利于培养学生的阅读能力和概括能力。应该强调本课程培养的是阅读能力，注重的是对整体的理解，而不应拘泥于那些与整体理解无关宏旨的细节。教师可以采用本书提供的如下程序设计Reading for forms；Copying collocations and writing articles； Questioning and answering；Reading the text again to discover the leading sentence of each paragraph；Reading the text for its type of writing and summary of Satisfaction Guaranteed；Closing down by reading a robot poem进行教学，帮助学生从形式到内容掌握课文、活用课文。 Learning about Language 课本包括两项内容：对阅读部分的词汇做针对性的训练，通过练习帮助学生掌握这些词汇；复习被动语态和不定式的被动形式。在教学过程中，除了教授一般语法规律外，还应该给学生提供大量的语言材料与例证。在这方面，最好选择学生所学的语言材料，让学生观察语法在实际语言中的运用，加强感性认识，学会总结使用。教师可以采用本书提供的如下程序和材料进行教学：Warming up by having a dictation；Discovering useful words and collocations；Reading more about the 22nd century；Learning about the passive voice；Discovering useful structures；Closing down by putting on stage a text play of Satisfaction Guaranteed Using language建议教师以Warming up by making passive voice sentences开始授课，然后采用本书如下设计Reading for forms；Copying collocations from A Biography of Isaac Asimov；Writing your own story with the collocations from A Biography of Isaac Asimov；Reading more about Asimov；Closing down by discussing the 1940 Laws of Robotics by Asimov进行教学。 实际教学过程课时划分建议 将Warming Up、 Pre-reading、Reading和Comprehending整合在一起上一节"阅读课"。 将Learning about language 和Workbook中的 USING WORDS AND EXPRESSIONS、USING STRUCTURES 整合在一起上一节"语言知识课"。 将Using language 设计为一节包括听说读写单项技能或组合技能训练的"综合技能课（一）"。