（二）理解诗句，想象感悟。

　　1、同桌交流：把读懂的跟小伙伴说说，听听对方的意见；没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教；如果小伙伴也帮不了你，那一会儿我们大家一起来解决。

　　2、全班交流，老师点拨引导，并指导朗读。

　　你都读懂了什么？请你跟大家谈谈。

　　如：迟日江山丽，春风花草香。

　　（1）生汇报。师：有不懂的吗?(江山：河流和大山，泛指祖国)

　　（2）质疑："迟日"指的是什么？引导学生探究：谁知道？那我们一起来问问小博士吧。（指导口语交际：我们应该怎么向小博士请教，小博士才愿意告诉我们呀？学生问小博士答：《诗经》中有"春日迟迟"的诗句，所以后人以"迟日"指春天的太阳。）

　　现在你们知道"迟日"指什么了吗？我们再来读读这两句诗：迟日江山丽，春风花草香。

　　（3）观察插图：这两句诗都描写了哪些景象呀？（太阳、大山、河流、花草、春风：你从哪看出风来了？）

　　小结：温暖的太阳、青青的山、绿绿的水、五颜六色的野花、绿油油的小草、柔柔的春风，多美呀！

　　导：春风花草香，你能从画中感受到柔柔的春风吗？（花草弯腰）花草散发出阵阵芳香，看不见也摸不着，怎么才能让看画的人感受到呢？（蝴蝶、蜜蜂）

　　（4）课件欣赏：多美的春天呀！想不想亲眼去看看？（放课件：师叙述，温暖的太阳照着大地，春风轻轻地吹着，花草散发着芳香，勤劳的小蜜蜂忙着在花丛中采蜜，美丽的小蝴蝶在花丛中跳起了优美的舞蹈。祖国的山河多美丽呀！）

　　（5）指导朗读：面对这么美丽的景色，我禁不住要高声赞美春天了。自由读、评读。

　　 师导：你们还读懂什么了？泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　（1）生汇报。师：有不懂的吗？

　　（2）"融"什么意思？

小燕子来回地飞着，在干什么呢？（玩、报告春天、啄春泥）