实验小学导学案（导学单）

说普通话，做文明人。

科目 语文 主备 执教 班级 姓名 张丽霞 小组 课题：《桥》课型：精读课 课时：第二课时

学习目标：

1、 我能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、我要学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

３、我能在理解课文内容的基础上，学文1--8自然段，感悟洪水的环境描写对烘托情境、衬托人们的恐慌以及老汉的镇定、沉着的作用；感受比喻、拟人、短句等表现形式的张力。

４、我要通过朗读课文的训练，通过学文初步感受小小说的文体特色，学习抓住小说三要素读小说。

教学重点：

　　领悟老汉每一次举动的内涵与精神。

教学难点：

　　 突出对比，营造氛围

学法指导：读中感、读中悟、以读促思、以读促悟、小组讨论

知识链接：

一、自主学习

　　　感受老汉伟岸的形象与不朽的精神

　　1．描写老汉的哪些句子深深地触动了你的心？默读5至12自然段，在字里行间做上记号。

　　（随机要求学生品味与放声朗读）

二． 小组合作

　　随机交流

　　（1）出示第五自然段：A、轻轻地读，用心体会：你还从中读懂了什么？B、不说话的老汉会在想些什么？

　　（生读第六自然段描写老汉的部分）

　　（3）第八自然段：

　　A、读着读着，哪个字一下子映入你的眼帘？为什么？（拖）

　　B、老汉如果不拖，会是什么后果？

　　C、把人们又将逼入危险的绝境，读一读：（出示──东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近、逼近、逼近。）

　　D、把老汉逼退危险的句子读出来。

　　E、拖出的是一个小伙子，留下的却是。

　　（4）第十二自然段：

　　A、在死亡的边缘，哪些词让你的心一下子提到了嗓子眼？

　　B、容不得多想，老汉一瞬间闪过脑海最强烈的念头是。

三、展示反馈

展示自己的观点，各抒己见。

四、拓展想象

　　 此时此刻，一位优秀的老共产党员感人的一幕幕深深的打动了我们。请同学们用精彩的文字表达你此时的感受，讴歌这位舍己为人的英雄。

课堂评价与反思

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