1、出示题目4 ×9= 36÷6= 3 ×2 6×7=

　　 4×9 ÷6= 3×2×7=

　　指名学生口答。思考：比较上下两题你发现了什么？

　　指出：上下两题的运算顺序其实是一样的。得数同，上面一题第一步得数写出来了，下面没有写。后面两题 关系一样吗？

　　2、仔细观察错在哪里？怎么改？

　　 18÷2×3=3 2×4×4=16 63÷9÷7=49

　　3、小朋友观察真仔细，小动物奖给你们三个大蛋糕，每个蛋糕有三层，每层上面都有一个算式，就在我们的书本85页，完成"想想做做"第1题。

　　（1）要求一组一组题计算。

　　（2）独立完成，交流检查，订正错误。

　　（3）引导：观察每组算式上面两题和第三道题有什么关系？

　　指出：第三道题是按上面两题的顺序算的，上面的两个一步计算算式综合成了下面的一个两步计算算式，上面两道一步计算时下面一道两步计算的分解，比如3×3×5就是先算3×3再算9×5；24÷4×8就是先算24÷4再算6×8。

　　4、现在我们去智慧宫玩一玩（课件） 口答

　　5、完成"想想做做"第2题。

独立完成在练习本上。交流得数，有错误的订正。

　　6、我们知道（课件）......下面来进行闯关游戏：

第一关、开火车钻山洞，可不要出故障，山洞里可是危险的！

第二关、玩玩跷跷板，明白题目的意思吗？

第三关、找规律,正方形中间有一个数，四个角有四个圆圈有四个数，观察发现了什么规律？（有说乘法口诀的，有说乘法算式的）

第四关、游戏：夺红旗（"想想做做"第3题）

　　　（1）学生游戏。

谈话：大家刚才表现非常好，现在我们终于有机会参加"抢红旗比赛"咯。同桌左边的同学做左边的题（从下往上依次完成），右边的同学做右边的题，谁先做完谁就抢到红旗。 学生计算，比比谁抢到了红旗。

　　谈话：我们再比一次，同桌左边的同学做右边的题，右边的同学做左边的题，这回看谁能抢到红旗。

　　学生计算，比比谁抢到了红旗。

　　（2）校对得数。

　　谈话：刚才有的小朋友是抢到红旗了，真不错！不过，现在要检查一下你算得对不对呢。现在校对得数，如果你错得比同桌多，红旗可要让出来哦！

　　校对得数，（指名同桌两人轮流说一题），评比抢到红旗的结果。

四、回顾内容，课堂总结。

　　提问：今天学习了什么？你有哪些收获？

你觉得今天学习的乘除两步计算的运算顺序和以前学过的什么知识是一致的？