人教版五年级上册

回顾·拓展六

教材分析：

　　《回顾·拓展六》编者安排了三大板块内容：交流平台、日积月累和课外书屋。

一、 交流平台-- 老生常谈？

　　这是一个老问题：外貌、动作和语言的语句好在哪里？从阅读课到习作课，从一年级到五年级， 从老师到学生，心心念的就是这些描写了。这一次，在第六组课文里，应该是其中最"浓墨重彩"的一笔了：首先，单元导航就明确指出学习任务--作者是怎样通过外貌、动作和语言的描写刻画父母之爱的。其次，选取的四篇课文，也是这方面的典型作品。最后《回顾·拓展》又安排这样的交流。编者如此这般兴师动众，难道就是为了"旧事重提"吗？其实不然，我们仔细看交流平台里呈现的三句话：1、褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲......（仅有"褐色的口罩、疲惫的眼睛"，别无它，可是母亲工作环境的恶劣，生活的艰辛立刻在读者眼前浮现。）2、他坚定地站起身，向那片废墟走去。（再普通不过的"站、走"两个动作，却写出了那震撼人心的父爱。） 3、"巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！"（就是这一句话鼓励的话语，给予我前行的无穷力量。）到这里，我们不难发现，这一次的外貌、动作和语言，是带着"政治任务"来的--典型性。如何通过典型的外貌、动作和语言，刻画人物的特点、形象、思想等。

二、 课外书屋-- 一笑而过？

按理说，应该先分析"日积月累"这一板块的；按理说，如此简单的