教学过程 (一)介绍资料，了解背景

　　1.指名学生将搜集到的泸定桥的资料进行介绍。2.师生交流有关红军长征信息。

　　点评：培养学生搜集处理信息能力，在了解历史背景的基础上进行教学，拉近学生与历史的距离。］

(二)解题质疑，引入内容

　　1.看到课题，你有什么想法，请谈一谈。生生交流。2.学生答，随机梳理问题并板书：谁飞夺？为什么飞夺？怎样飞夺？结果如何？点评：创设问题情境，培养学生的问题意识，激发阅读兴趣。］

(三)初读课文，整体感知1.自由读课文，检查生字预习情况。2.同桌互相读、读通长句子。3.小声读，边读边想，课文写了什么，是按什么顺序写的？4.按事情发展的顺序说出故事发生的起因、经过、结果。师板书：

　　（起因） （经过） （ 结果）接到命令―飞兵急奔―英勇夺桥―奔赴前线

　　师：红军为了北上抗日，必须飞快地赶到泸定桥，夺下泸定桥。

　　快读，找到哪几节写了"飞"，哪几节写了"夺"。

　　5.按事情发展顺序分段，交流分段情况。

　　点评：理清文章的思路，是学习分段的前提。］

(四)朗读课文，读中感悟

　　学习第一段

　　1.自由读，从哪几方面介绍天险大渡河？用波浪线画出重点句子、用点标出重点字词。2.指名读出三个方面：（水）大渡河水流湍急，（岸）两岸高山峻岭，（桥）只有一座铁索桥可以通过。3.根据以上意思，说一说对"天险"的理解。

　　4.课文用了一个成语形容天险大渡河，请同学们仔细阅读，找一找。（一夫当关万夫莫开）［点评：抓住重点词句理解课文的意思。］ 布置作业 板

书

设

计

教学后记

课 题 飞夺泸定桥