（4）摘掉帽子读。

　　（5）说说是怎么记住它们的？（字形、组词等、随机正音："抓、吵、受"都是翘舌音，"幸"是后鼻音，注意读准。利用"抓、莓、吵"等形声字的特点以及加、换偏旁的方法识记。）

　　（6）我们把这些生字宝宝放到句子中去，你会读吗？

　　a.他想了想，就扎了一只风筝。

　　b.松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着："祝你幸福！"

　　c.可是有一天，他们俩为了一件小事吵了一架。

　　d.过了几天，松鼠再也受不了了。

　　2.（出示画面1）大家看，这时候小熊是什么样的表情啊？体会"乐坏了"。

　　小纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想? （出示句子）

　　小朋友，你能不能读出小熊乐坏了？（指名读）

　　小熊意外地收到了一只纸船，而且里面还放着一颗松果，他怎么能不乐坏了呢！我们一起来读读这一段，共同分享小纸船带来的快乐。（齐读）

　　3.（出示画面2）松鼠这时候怎么啦？体会"快乐、幸福"。

　　松鼠乐什么？

　　带着小熊美好祝福的风筝就是友谊的小天使，她多想快快的飞啊，快快的飞到小松鼠的面前，带给她一份惊喜一份快乐啊！谁来读读这一段？（出示句子）

　　瞧，此时此刻的小松鼠多幸福！你什么时候感到最幸福？

　　请你把这种幸福的感觉送到句子里，再来读一读。

　　4.小朋友，下面咱们把幸福和快乐送给小伙伴吧，在小组里读一读。(出示两段话)

　　5．小熊乐坏了，松鼠乐坏了，小朋友也乐坏了。大家都乐坏了，那我们就去体会这份快乐吧！（播放课件第一部分）

　　6．挺起腰来，看谁最幸福最快乐！我们也来读读课文第一部分。（齐读第一部分）

　　过渡语：纸船和风筝让小熊和松鼠成为好朋友，正当他们沉浸在幸福和快乐中时，这快乐却没有了。究竟发生了什么事呢？我们下节语文课再学。接下来我们一起去做个游戏：

开心闯关。

　　三、开心识写，读对写好。

1.第一关：读生字。

2.第二关：读词语。

山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果 草莓 纸条 幸福 快乐

　　3.指导书写：幸、福

　　教师一丝不苟地书写，边写边告知学生：字要写得横平竖直、端端正正才好看。

　　"示"字旁的书写要注意两点：横撇的撇不要弯；竖一定要写直。

　　"幸"字是书写的难点，"幸"上面是"土"，不是"士"。