3.品读体验 感悟表达

　　（1） 齐读课文12、13自然段，思考： "开时装展"这件事和父亲的教导有什么关系？

　　（2） 结合生活实际体会"通往广场的路不止一条"的含义？

　　（开时装展之所以成功，也和父亲的教导密不可分，它和"织毛衣"同时印证了父亲的教导是正确的。）

　　　四 总结拓展 迁移运用

　　父亲的话让我明白，通往成功的路不止一条。课文珍珠鸟又会给我们哪些启示？

　　1．感悟情景：

　　出示文本所展示的画面（课文插图），请同学用心走入画面，说说自己的感受、小鸟的感受、作者的感受。（随机板书：幸福、温馨等词）

　　2．挖掘文本：

　　短短七行字，融入了多少惊喜和幸福啊！这字里行间，还藏着谁的心情，你发现了吗？再读第十三自然段。

　　反馈：这一自然段的字里行间还藏着一对大鸟的放心和信赖。

　　齐声诵读第十三自然段。

　　3．回归重点：

　　引读最后一段（随机板书：信赖），随机理解信赖。

　　四、总结提升 迁移运用

　　1．有人说，珍珠鸟是一种怕人的鸟。看到天性胆小怕人的鸟有一天竟如此信赖"我"。你有什么疑问？"我"是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？

　　2．规范要求：

　　明确问题："我"是怎样逐渐得到珍珠鸟一家两代的信赖的呢？（大屏幕随机出示两个问题：①"我"是怎样逐渐得到大鸟的信赖的？②"我"是怎样逐渐得到雏儿的信赖的？以及建议的学习方法：勾画词句、换角色读、写批注、......）　

　　问题一："我"是怎样逐渐得到大鸟的信赖的？

　　脉络：

　　"我"在窗前的吊兰下给大鸟安了个丛林一样的家。它们便从中传出笛儿般又细又亮的叫声，并伸出鲜红的小嘴。

　　"我"不扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅"我"。

　　"我"给予它们空间和尊重，它们便安心地生儿育女了。　小鸟飞出笼子了，它们起初还有些担心，总是"生气地叫一声"。　后来见"我"不伤害雏儿，便到天色入暮才呼唤孩子。　最后，完全信赖"我"了。　

　　问题二："我"是怎样逐渐得到雏儿的信赖的？

　　通过换角色读8──12自然段，说说体会。

　　如：渐渐我胆子大了，就落在主人的书桌上。我先是离他较远，见他不来伤害我，便一点点挨近，然后蹦到他的杯子上喝茶，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧他的反应。他只是微微一笑，依旧写东西，我就放开胆子跑到稿纸上，绕着他的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出"嚓嚓"的响声。

　　 珍珠鸟在"我"的照料与呵护下发生了哪些变化？

作者写这篇文章想告诉我们什么？