5岁的孩子一下子拉出了球，7岁的孩子随即也拉出了球，最后，那位10岁的孩子也把球拉出来了，前后用了不到五秒钟。

　　这个实验，美国教师在许多国家做过，许多孩子都纷纷拉自己的球，结果谁也走不出来。美国教师问这三个中国孩子为什么不争先逃命，7岁的小男孩说："妹妹最小，应该让她先走，这是妈妈说的。"10岁的孩子说："我最大，应该走在最后，这是爸爸说的。" 材料三　伟大的无产阶级革命家列宁虽然工作繁忙，但十分注意遵守公共秩序。有一次，列宁忙碌了一个上午，处理了很多日常事务，批阅了很多文件。休息的时候，他用手摸了一下头发，发觉头发实在太长了，决定抽时间去克里姆林宫理发室理发。当时，这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。他问哪位同志是最后一位，准备排队等候。排队理发的同志们都知道列宁日理万机，时间极其宝贵，于是争着请列宁先理发。可是，列宁却微笑着对大家说："谢谢同志们的好意。不过这样做是不对的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。"他说完后，就排到最后一位同志的后面，耐心等候理发了。

　　问题：(1)以上图片体现了哪些方面的社会秩序？你还知道哪些类似的规则？

　　(2)这些规则在生活中起什么作用？

　　(3)材料二和材料三的故事说明了什么？

　　要求：小组内互相分享交流自己的观点。对第(3)问充分讨论后归纳出结论。

　　教师小结：从同学们有序的举手发言中，我们可以感受到社会秩序就在我们身边，社会秩序时时处处都存在，它和人们的日常生活密切相关。我们每个人都是社会的一分子，都要自觉维护社会秩序，才能感受社会秩序带来的便利和谐，体验生活的美好。

　　【多媒体呈现】 结论1.社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

　　结论2.社会秩序与人们的日常生活关系密切。

　　结论3.社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

　　活动2　问题探究　交流分享

　　【多媒体呈现】

　　问题：(1)这幅图片说明了什么？这种混乱状态会造成哪些不良影响？

　　(2)你认为应该如何改变这种混乱的状况？

　　(3)你能说出良好社会秩序存在的意义吗？

　　要求：仔细观察图片，认真思考问题，在小组内分享交流并形成明确的共识。

　　教师小结：图片告诉我们，在我们生活的社会中某些方面还存在无秩序的混乱状态，还需要政府、社会和个人继续加强社会秩序的整治和建设。作为社会成员，我们要认识到有了良好的社会秩序，社会才能正常运转。

　　【多媒体呈现】 结论4.社会正常运行需要秩序。

　　结论5.社会秩序是人民安居乐业的保障。

　　活动3　阅读感悟

　　【多媒体呈现】

"希望叔叔阿姨们养成遵守交通规则的好习惯，做个文明好市民。"颁奖