《人口的合理容量》教学设计

一、 教学目标

1、 知识目标

（1）理解人口合理容量的概念和意义

（2）理解环境人口容量和人口合理容量的影响因素并能运用它解决实际问题

2、能力目标

（1）结合我国实例，了解控制人口数量的重要意义；

（2）能够根据环境人口容量和人口的合理容量的影响因素，去初步的判断和估计一个国家和地区的人口容量是否合理；

3、德育目标

（1）理解人口合理容量的概念并树立可持续发展的观念；

（2）紧紧围绕合理人口容量这一核心内容，从目前存在的严重的人口、资源、环境问题入手，引导学生认识建立合理人口容量的紧迫性和解决措施。

二、 教学重点

1、环境人口容量的制约因素及其估计；

2、人口容量和人口合理容量之间含义上的区别；

三、教学难点

1、人口容量和人口合理容量的区别；

四、教学方法

问题引导法、讨论法、辩论法、材料分析法、课后练习法、多媒体辅助教学。

五、教学过程

[新课导入]：

★ 互动一

老师：（叫一个同学）你们宿舍住多少人？

学生：略

老师：假设你们宿舍住20人会怎样？

学生：略

老师：那假设住1人呢？

学生：略

老师小结：刚才这个同学说的很有道理，这说明我们同学们的宿舍也涉及到一个人口的容量问题，那么到底多少最适合呢？最大的容量是多少呢？小到一个宿舍，一个学校，大到一个城市，一个国家，一个地区，乃至我们的全球，都涉及到这个我们人类最关注的问题：人口的容量问题。那么，我们国家最多能容纳多少人？最适合容纳多少人？我们地球母亲最多能容纳多少人？最适合容纳多少人？大家知道吗？如果想知道这些答案，就请同学们跟着老师一起进入今天的课程学习：第二节、人口的合理容量。（从学生住宿的实际情况和师生平常的对话导入新课，这种问题引导法显得很自然，但又能引起学生对《人口的合理容量》这节课的兴趣。）

[新课教学]：

（一）人口爆炸

1． 产生背景：世界人口的快速增长。近几千年来，世界人口一直在增长，而且增长速度不断加快。据预测，本世纪末，全球人口可能达到100亿以上。

★互动二

读世界"10亿"人口年表，独立思考并回答下列问题：

1、计算世界人口每增加10亿所用的时间。

2、这说明了一个什么问题？