法拉第电磁感应定律 教案

目的要求

1．知道什么是感应电动势．

2．知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能与磁通量的变化相区别．

3．知道法拉第电磁感应定律的内容和数学表达式．

4．会用法拉第电磁感应定律解答有关问题．

5．知道公式是如何推导出的，知道它只适用于导体切割磁感线运动的情况．会用它解答有关问题．

　重点难点

1、法拉第电磁感应定律：2、特型：

2、对感应电动势的理解．2、及的联系与区别．

　教法

　教师通过类比法引人感应电动势的教学，通过演示实验法，指导学生观察分析，总结规律．

　学法

　学生积极思考认真比较，感应电动势的存在．通过观出实验现象分析、讨论、总结影响感应电动势大小的因素，从而抓住间区的本质．

　教具

　电流表、电压表、线圈、条形磁铁、电键、导线。

　教学过程：

（一）引入新课：

　　导体中产生电流的条件？

　　产生感应电流的条件？

（二）新课教学：

　　1．感应电动势

　　在《稳恒电流》一章的学习中，我们知道，导体中有持续电流的必要条件之一是导体两端存在电势差，它是由电源的电动势产生的．上节课我们学习了电磁感应现象，知道只要闭合电路中的磁通量发生了变化，闭合电路中就有电流产生，比较这两个现象，共同点是电路中有电流产生，从产生电流的原因来分析，前者是由电源电动势产生电流，那么后者呢？不难得出结论，在电磁感应现象中，闭合电路的电流也应由电动势产生．在电磁感应现象中产生的电动势称感应电动势，为了加深理解，我们看下面图1。

　　比较图（a）与图（b），我们不难得出结论：图（b）中的虚线部分相当于图（a）的电池的作用：使电路两端产生电动势，从而让电路内出现电流．

让学生按上节课图1，图3，图5，找出相当于电源的部分．