北师大版小学语文六年级下册《我看见了大海》教学设计
北师大版小学语文六年级下册《我看见了大海》教学设计第2页

   有一个女孩,她也一直都想去看看大海。下面让我们一起走进课文《我看见了大海》,来认识她吧。揭示课题:我看见了大海。齐读课题。

二、初读感知。

1.带着问题,初读课文。

 师:请同学们用自己喜欢的方式自读课文,思考:课文中的"我"指谁?"我"看见大海了吗?(课件出示)

2.学生自读。

3.初读感知内容交流。

  过渡:河子究竟看到大海了没有?让我们通过进一步研读课文来找到答案吧!

三、合作交流,体会情感。

1. 课件出示探究点:"我"实际没有看到大海,却说"看见了大海",这矛盾吗?

引导学生理解: "大海"到底指什么?"无数次"说明了什么?2.自读自悟。

3.小组合作交流。

4.全班展示汇报。

  明确:大海指广阔的生活空间,丰富多彩的生活,以及继父如海一样宽广博爱的胸怀。

  过渡追问:是谁帮助了我呢?(学生:继父)继父为了让"我"看见大海,做了哪些准备?(提示学生结合继父的言行及河子思想行为的变化进行理解)【课件出示学习提示】

5.学生根据学习提示勾画批注。

6.全班交流展示。