3.学生自由举手回答：自己一个人的时候，是什么感受？会做什么？

4.用相同方法教学第2~4小节。

5.讨论：你喜欢一个人玩，还是两个人玩，还是很多人一起玩？为什么？

6.学生自主找规律，学习动词。

（1）课件出示词语：踢毽子跳绳搭积木听音乐下象棋讲故事

打羽毛球拔河......

（2）学生自由举手说一说这些词语有什么特点。（"踢、跳、搭......"都是动词）

（3）让学生做一做这些动作，并说一说还知道哪些动词。（织毛衣、看电视、丢沙包、提水......）

五、课堂回顾，拓展延伸

1.教师小结：无论是一个玩，还是两个人玩，还是三个人玩，或是很多人一起玩，大家都会感到很快乐。大家一起玩的时候，我们把快乐分享给彼此，一个人的快乐就变成大家的快乐。

2.当你一个人在家的时候，会是怎样玩儿的？写一则日记，或是画一幅画吧。6.学完了课文，你懂得了什么？

［教学板书］

怎么都快乐一个人玩：用纸折船、踢毽子、跳绳......

两个人玩：讲故事、下象棋、打羽毛球......

三个人玩：讲故事、跳绳

四五个人玩：很好

很多人玩：拔河、打排球、打篮球......

［教学反思］

《怎么都快乐》这首诗歌讲的是自己对快乐的感受。通过读文让学生感受到独自一个人很快乐，与别人相处很快乐，大家在一起玩更快乐。文中还强调了集体的快乐，渗透了团队意识、合作精神。在教学过程中，我首先与学生一起讨论当你独处时和与别人一起玩时的感受，唤起学生对已有生活体验的回忆。从学生的生活实际出发进入本课的学习，学生们更能理解