(3)离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成碳反应过程(　√　)

(4)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降的原因是光反应强度和碳反应强度都降低(　√　)

(5)正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，其叶绿体内CO2的固定立即停止(　×　)

(6)光合作用和细胞呼吸均能产生[H]，二者还原的物质不同(　√　)

(7)土壤中的硝化细菌可利用CO2和H2O合成糖(　√　)

1．下面是光合作用探索历程中恩吉尔曼和萨克斯的实验示意图，请分析：

(1)恩吉尔曼实验在实验材料的选取上有什么巧妙之处？

提示　选择水绵和好氧细菌，水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；用好氧细菌可以确定释放氧气多的部位。

(2)恩吉尔曼实验要在没有空气的黑暗环境中进行的原因是什么？

提示　排除氧气和除极细光束外的其他光的干扰。

(3)萨克斯实验中进行"黑暗"处理的目的是什么？

提示　消耗掉细胞中原有的淀粉，防止对实验结果造成干扰。

(4)萨克斯实验中在染色前通常用酒精对叶片进行脱色处理，目的是什么？

提示　防止叶片中色素颜色对实验结果的干扰。

(5)两实验设计中是如何形成对照的？

提示　恩吉尔曼的实验中，照光处理与不照光、黑暗与完全曝光形成对照；萨克斯的实验中，暗处理的叶片一半曝光、一半遮光形成对照。

2．分析光合作用的过程图解

(1)图中甲表示光反应阶段，发生在叶绿体的类囊体膜上。

(2)乙表示碳反应阶段。