明确：这首诗着重写陈毅身在必死险境，回忆艰难创业的征战过程，申明此生若不见革命胜利，死后也必定要招集旧部英魂继续战斗，表现了生死不渝、誓与反动统治者血战到底的革命精神。有似李清照《乌江》中"生当作人杰，死亦为鬼雄"的诗意。

　　教师引入李清照《乌江》诗，学生齐读。（生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。）

　　 ③提问：诗中哪些关键词语能体现这种精神？

　　明确："旌旗" "招""斩"。

　　问：把"旌旗十万斩阎罗"改成"大军十万打阎罗"，行不行？或"招"、"斩"可否改为"集"、"杀"？(指导学生分组读原句和改句。)

　　明确：不行，用"旌旗"借代大军，容易引起人们的联想，形象地表现出盛大的气势。改为"大军"，只有数量，无形象。一个"招"字，体现革命领袖的号召力和声势的浩大。一个"斩"字，力度强，速度快，有居高临下的气势。如改为"打"，只是一般的动作，太平淡。

　　④提问：诗中用了哪些修辞手法？

　　明确：诗中"旗旗"借代部队；"阎罗"影射反动势力的头领；首句设问，总领全篇。

　　⑤学生小组讨论：这首诗写作上有什么特色？

　　明确：首句用设问，总领全篇。后两句生发奇特的想象。

　　⑥朗读指导：要读出"生当作人杰，死亦为鬼雄"的凛然正气。"意如何"、"艰难"、"招"、"斩"要重读，"斩"要读出痛快淋漓之感。

　　⑧学生读全诗，背诵。

　　（2）解读第二章：

　　①默读。

　　②学生思考并小组讨论：这首诗的主要内容是什么？表现了作者怎样的精神？

　　明确：这首诗着重写十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜利捷报来告慰死者，表现了关心国家命运、盼望人民解放的革命精神。

　　③思考：诗中哪些关键词语能体现这种精神？

明确："头悬国门"，引用春秋吴将伍子胥的头悬东门典故，表达了死不瞑目、据城门高处以观革命胜利的坚定信念。"捷报飞来当纸钱"一句中，"飞来"是轻快、欢快、翩然而至的代名词。纸钱祭死者，带有