四、研读课文

1、课文中写到什么人物可以力证信陵君的"仁而下士"？侯嬴

2、作者怎样具体描写陵君与侯生的交往从而体现他"仁而下士"的？

分析：作者选用了典型的事例：第一件是身为魏国公子的信陵君，听说侯生是个隐士，并不顾及他是一个看管城门的老头，家境贫寒，地位低下，而"往请，欲厚遗之"。当侯生不肯受，说："臣修身洁行数十年，终不以监门因故而受公子财"时，信陵君反而更优厚地以礼相待。第二件事是"乃置酒大会宾客，......自迎夷门侯生并遍赞宾客"。

3、作者在记叙上述两件事中如何去表现人物的思想性格和特征的？

分析：作者通过不同的角度去写信陵君。写他厚遗侯生，并没有因为侯赢年老，家贫、社会地位低而轻视他，反而以礼相待，以此照应前文"士无贤不肖皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士"之语，烘托出信陵君的仁而下士；写他"置酒大会宾客"，等宾客坐定，他才"从车骑""自迎夷门侯生"且"虚左"以待，表现出信陵君的侯生的礼敬。而侯生毫不谦让直上公子上座（侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让）；希望公子驾车陪自己去市场拜访朋友（臣有客在市屠中，愿枉车骑过之）；到了市场之后，又 "故久立与其客语"，种种的无礼举止让读者大呼侯生不识抬举，而这一切看似无礼的举动都是为了衬托信陵君的"下士"之风，信陵君 "执辔愈恭""颜色愈和""色终不变"，至家，还"引侯生坐上坐，遍赞宾客"。其次，通过不同人物对侯生的态度"巿人皆以嬴为小人""从骑者窃骂侯生""宾客大惊"来写信陵君的"礼贤下士"。通过这些不同人物的不同反映，运用对比、衬托的手法，把人物形象写得栩栩如生。同时所选的这几个细节，都安排在"大庭广众"的特定的典型环境中，更使得信陵君求贤若渴，仁而下士的鲜明形象，得到充分而具体的展现。

4、那么，信陵君的"仁而下士"得到了侯生怎样的回报？

明确：忠诚，不惜牺牲自己的名声成就信陵君的名声。（巿人皆以嬴为小人，而以公子为长者能下士也。）

5、当然，信陵君的"仁而下士"还表现在？ 数请朱亥

6、朱亥其人（贤者），为何在这要一笔带过，且听下回分解了。

五：总结

1、仁而下士-------得士

2、语言、行动描写和对比烘托手法的运用。

第二课时

教学要点：

1、信陵君窃符救赵的故事。

2、信陵君急人之困的义勇精神和侯嬴的超凡出众的智慧及"士为知己者死"的精神。

3、积累实词"壁""让""独""伐""存""秋""婚姻""所以"和虚词"以""之""乃"等及一些特殊句式。如主谓倒装句"安在公子能急人之困也！"，宾语前置句"何功之有哉？"，判断句"此五霸之伐也""此乃臣效命之秋也"等。（讲课时穿插在阅读中，做到文与言的结合。）

教学过程

一、回顾旧课导入新课

二、初读课文

1、课文后半段着力写了个什么故事？ 信陵君窃符救赵