《詹天佑》教学设计

第二课时

一、复习引入

　　（一）詹天佑在帝国主义国家百般阻挠、想方设法要挟、嘲笑的情况下毅然接受修筑京张铁路的任务。引读有关内容。

　　（二）那课文的哪些内容是写詹天佑修筑京张铁路的？

二、精读课文4--6节，体会人物品质。

　　（一）读第四节

1. 用曲线划出詹天佑具体做的语句。

　　2. 出示詹天佑做的句子。

　　① 指名读，思考：这句话中哪些地方是令你感动？(抓住"狂风怒号、坠入深谷、始终......)

　　② 男生读，思考：你们眼前浮现了怎样的景象？

　　③ 说话练习，我看到了 ，我感到

　　 。

　　【设计意图】：多种形式地调动学生的感官，通过阅读、想象说话，充分感受人物的精神品质，培养口头表达能力。

④ 有感情地朗读这一部分内容。

　　3. 詹天佑说的和做的一个样，他也有信心完成中国人自己修筑的第一条铁路。教师引读第四小节。

　　（二）学习第5、6小节。

　　1．詹天佑在修筑铁路过程中遇到哪些困难？

　　2．指名答，出示：

　　① 居庸关山势高，岩层厚。 ？

　　② 八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的3倍长。 ？

　　③ 铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。 ？

　　3．如果你是詹天佑，看到这些困难你会怎么想？写一写。

　　4．交流。

　　怎样才能把这么厚的岩层凿穿呢？

如此长的隧道怎样才能够尽快凿开呢？

　　火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？

　　体会设问句的作用。试着做阅读新体验第3题。

5. 再读文章5、6小节，思考：詹天佑怎么做？

居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。