第二课时 角的度量

教学目标：

知识与技能：认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。

过程与方法：通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。

情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：认识量角器，会用量角器量角

教学难点：量角器测量角的读数方法

教法与学法：

教法：演示讲解法

学法：练习操作，小组讨论

教具准备：量角器、三角板、课件

教学过程：

一、创设情境，引入课题。

教师：同学们，上节课我们已经认识了角，下面一起来回顾一下。角也是有大小的，该如何比较两个角的大小呢？今天我们就来研究这个问题。(板书课题：角的度量)

二、自主探究，认识量角器。

1、认识量角器的中心、0刻度线、内外圈刻度。

（1）师：量角用什么工具？

师：请大家仔细观察自己的量角器，认真地研究研究，看看你有什么发现。

（2）小组合作研究量角器。

（3）学生汇报研究的结果。注意这里要尽量让学生说出自己的想法，有的问题还可以让学生来解答。

教师根据学生的回答，要说明哪里是量角器的中心，哪里是0度刻度线及内刻度和外刻度，量角器是把半圆平均分成180份等。根据回答作出下列板书：中心