七、教学过程

主题

教师的组织和引导

学生活动

教学意图 　

　一、新课

引入

　 2011年5月1日晚，美国总统奥巴马在白宫宣布，"基地"组织领导人本·拉登已被美国军方击毙。怎样确认该尸体就是本·拉登？可以用什么方法？

　　为什么检测DNA能确认该尸体就是本·拉登？带着这样的一个问题，我们不妨把自己的思路追溯到五十多年以前。 　学生分析思考，老师引导后得出结论：DNA分子检测。思考检测的是DNA分子的化学元素还是结构？

通过把生物学知识和生活实际相结合，引出本节内容。

二、介绍三个研究小组

　　1950年代初，科学界普遍承认DNA是最重要的遗传物质，进一步阐明DNA分子的结构和功能已成为迫切的任务，当时有三组科学家在进行着一场实力和智慧的科学竞赛。

　　沃森和克里克当时是无名小辈，年纪也最轻，沃森是23岁，克里克35岁，但他们成功了，他们成功很重要的一个原因是应用了模型建构的方法，模型建构是自然科学研究中一种常用的方法。当研究对象难以直接操作时，可以考虑用模型来模拟研究对象。 　　

　　通过多媒体投影了解科学竞赛的情况，知道模型建构的科学研究方法。

　　科学史教育和科学方法教育