三环六步教学五年级上册教案

积的近似数 例3

五（1）班数学教师 吕弢

教学内容: 积的近似数(P.11的例6和"做一做"。)

教学目标: 使学生会根据需要，用"四舍五人法"保留一定的小数位数，求出积的近似值。

教学重点: 用"四舍五人法"截取积是小数的近似值的一般方法。

教学难点: 根据题目要求与实际，截取积是小数的近似值。

教学过程

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题

按要求取下面个小数的近似数。

0.384 ≈ （保留一位小数） 2.859≈（保留两位小数）

3.4 ≈ (保留整数) 7.999≈（保留两位小数）

同学们：你们知道警犬吗？你想了解它有多少个嗅觉细胞吗？今天学了这节课你们就知道了。(板书课题)

2.揭示目标

使学生会根据需要，用"四舍五人法"保留一定的小数位数，求出积的近似值。

二、自主探究：用"四舍五入"法截取积得近似数（28分钟）

独学：

看一看：课本例6，你能从题目中获取哪些数学信息？

找一找：找出已知条件和问题？

互学：怎样解决问题？用什么方法计算？

算一算：

1、 0.049×45

2、引导学生观察、思考：

(1)积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。

(2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留？

(3)横式中的结果应该怎样写?