14 小狗杜克
教学要求:
1、认识生字9个,积累词语8个,学会使用"爬、跳、奔、溜、赶、蹿"。
2、用先理解关键字的意思,再理解全词的方法,理解"风驰电掣、安然无恙"的意思。
3、正确、有感情地朗读课文,通过比较体会在否定句子中加上"怎么也"的作用。
4、通过教学,使学生懂得动物是有感情的,激发他们热爱自然、爱护动物的感情。
教学重点与难点:
1、运用所学方法,正确理解词语的意思。
2、懂得动物是有感情的,激发他们热爱自然、爱护动物的感情。
教学过程:
一.激发兴趣,课题引入:
1、师:今天,我们这节课就要去认识一只小狗,它的名字叫杜克。 板书课题
2、齐读课题
3、过渡:小狗杜克的故事发生在美国,那是一个真实的、感人的故事,到底小狗杜克和他的小主人之间发生了什么事?现在,让我们一起走近课文。
二、初读感知,学习字词
1、师口述预习要求,出示填空:
1)打开书,轻声朗读课文,读准字音,读通句子。
2)边读边思,完成填空。
在小尼科________的危急时刻,小狗杜克__________,结果小尼科__________,小狗杜克却_____________。
2、检查预习情况。
师:这篇课文的生字、多音字可不少,很容易读错,能读读准他们的音吗?
(1)出示词语:
轨道 轧断 撒欢 鲜血 殷红 蹿 碾
一刹那 刹车 扒开人群 趴在旁边
(扒:拨动;趴:肚子向下卧倒)
(2)开火车指名读,及时纠正读音
(3)齐读词语
(4)刚才,老师巡视时发现同学们有一句句子读得不太好,我们一起再来读一读。(出