三、再读课文，理清脉络

　　1、默读课文，思考：每个自然段都写了什么？

　　2、指生汇报，帮助学生理清文章脉络。

　　3、试着把每个自然段的意思连起来，说说这篇课文的大意。

　　4、自由读文，把喜欢的部分多读几遍，积累语句。

四、总结课文，布置作业

　　1、畅谈收获。

　　2、作业设计。

　（1）寻找蒲公英的图片及文字资料；有条件的同学要寻找蒲公英仔细进行观察。

　（2）熟读课文，把自己喜欢的部分多读几遍。

　（3）抄写词语。

教学反思：

第二课时

一、回顾内容，问题引领

　　1、回顾课文内容，本文主要写了哪两件事？

　　2、情境引入：这片金色的草地让兄弟俩感受到了大自然带给自己的快乐，那片美丽的景色深深地印在兄弟俩的脑海里。这节课让我们一起再来感受那份快乐，感受那份神奇吧!(板书课题：金色的草地)

二、理解课文，体验乐趣

　　1、理解第1自然段。

　（1）这片金色的草地在哪？为什么作者称它为"金色的草地"？

　（2）展示搜集到的有关蒲公英的资料。

　（3）指导朗读。

　　2、理解第2自然段。

　（1）这片草地上留下了兄弟俩怎样的美好回忆？自由读文，体会其中的快乐情感。

　（2）用自己的话说一说兄弟俩是怎么玩耍的。

　（3）表达感受，齐读第2自然段。

三、读悟结合，感受神奇

1、默读课文第3自然段，思考："我"先发现了什么，接着又发现了什么