2.使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。

　　3. 培养学生独立思考和团结合作的精神。

　　教学重难点：熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀计算相关的乘除法。

　　教具准备：课件

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　1. 教师出示一组口算题，全班学生在练习本上按顺序写出得数。

　　 20÷5＝ 　　36÷6＝ 　　7 ×3＝ 　　5 ×7＝

　　 7 ×4＝ 　　24÷4＝ 　　18÷3＝ 　　7 ×7＝

　　 3 ÷3＝ 　　6 ×7＝ 　　30÷6＝ 　　12÷2＝

　　集体校对后，引导学生观察上面12道算式，请将它们分成两类，学生通过观察，一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。

　　2. 引导学生回忆用2～6的乘法口诀求商的一般方法。

　　教师指名让学生说说20÷5、24÷4的口算过程。

　　小结：用2～6的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。

　　3. 引入新课。

　　教师："用2～6的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了。用7的乘法口诀怎样求商呢？这是我们今天要学习的内容。（板书课题）

　　二、探究新知

　　1、教学例题

　　（1）教师设置情境，出示插图。

　　（2）引导学生观察花朵图：一共有几朵花？如果每7朵扎一个花环，可以扎几个花环？

　　（3）引导学生思考，学生发表意见，教师根据学生的回答板书：

　　 28÷7＝ 28÷4＝

（4）教师："我们已经学会了用2～6的乘法口诀求商，你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗？同桌同学互相说一说，你是怎么想的？"