（2）调查、收集数据

　　师：大家想到，可以在小组里调查，把每个同学的生日记录下来，再按月份分类整理，然后和别的小组交流数据。那就请大家拿出生日调查记录表，在小组里调查、记录并整理数据。板书：分类整理数据

2、出示统计表，学生分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表里。

月份 1月 2月 3月 ...... 11月 12月 人数

师：可以用什么办法完成这张统计表呢？

提示：每人把自己的出生月份写在纸上，说给小组长听，小组长用画"正"字记录，并互相检查、核对；

（1） 每个小组长汇报各组同学生日分布月份情况。

（2） 其他同学把各组收集的数据填在表格的下面。

小组统计，教师巡视指导。

三、全班汇总，引导分析数据。

　　1、师：我们已经完成了小组内的数据收集和整理。要想得到全班同学出生月份的数据，接下来我们又该怎样做?(指名回答)

　　（鼓励语：你的解题思路不错，掌声送给你。）板书：汇总数据

　　指出：要想得到全班同学出示月份的数据，就要把各小组的数据进行汇总。

师：想一想，可以怎样进行全班汇总。

　　学生交流后，明确：可以先汇总各组同学中1月出生的人数，再依次汇总2月、3月. . . . . .12月出生的人数。

　　提出要求：每组选派一名代表，按顺序分别报出本组同学中各月出生的人数，其他同学同学认真记录、依次汇总，并把汇总结果填在课本第97页的表格里。

　　学生各自汇总后，指名说说汇总后的结果，提醒其他同学认真核对。

　　2、师：根据汇总后的结果，全班同学中，哪个月出生的人数最多？哪个月出生的人数最少？从汇总后的数据中，你还能知道些什么？

　　追问：把你们小组的数据与全班汇总结果进行比较，你有什么发现？

　　学生导论后，师指出：各小组的数据与全班的数据是有关系的，但他们所蕴含的信息不一定完全相同。

3、提出要求：把全班汇总后的数据，按季度重新分类，看看你还能有什么发现？