（1）读课文第一自然段，小组合作。探究合作完成表格。

　　开放时间 　　花的名称 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　（设计意图：采用小组合作、探究的学习方式，培养学生的合作学习的意识和习惯。）

　　各小组合作完成表格，进行成果展示（利用投影仪）

　　再利用多媒体课件，将不同两段话进行比较，引导学生学习作者的表达手法和写作特点，并说明运用拟人手法好在哪里。

　　（2）学习第二自然段

　　默读第二自然段，画出介绍不同植物开花时间不同原因的词语或句子。

　　引导学生用自己的话，举例说说昙花的开花时间和温度、湿度、光照等的关系。

　　（3）学习第3自然段：

　　通过学习，我们了解了这些花不仅开花的样子不同，而且时间也不同，也知道了他们不同时间开放的原因。植物学家据此制作了一个大花钟。

　　7、课外延伸：小练笔(进行课外造句，巩固拟人手法。)

　　8、课堂小结：作者之所以能写出这么精彩的文章，是他留心观察，不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯，发现探索美丽的大自然。 仔细想想，你在日常生活中你观察过什么？又有什么发现？

　　9、作业布置：

继续搜集各种花儿不同时间开放的资料，看谁在"花钟"上补充的花最多。