［学情分析］

　　经过初中阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识，这部分内容可以看成是初中教材的补充和深入。通过前面几节内容的学习，学生对细胞各部分结构以及他们的功能有了进一步认识，在脑子中能呈现出细胞亚显微结构的三维图，加深"结构和功能相统一"的观念。

［教学理念］

实施新课程目标，结合"互动-发生式"课堂教学课题，进行以学生为中心开展多样化的教学活动；引导学生主动进行学习；通过互动启发学生思维，促进学生的知识结构与思维方式的转变。

［教学策略］

1、 课前准备导学提纲，对"资料分析"通过设计一系列的问题，在学生与将要传授的知识之间架起一座桥梁，吸引学生的注意和兴趣，引导学生以小组合作的形式归纳总结出细胞核的功能，从而提高学生解决问题的能力。

2、 教师通过借助多媒体课件增加教学的直观性，帮助学生理解染色质与染色体的异同点及关系。

[板书设计] 　第三节 细胞核--系统的控制中心

　　　　　　　　　　　　　　　代谢

一、 　　　　　　　细胞　　遗传　　　　控制中心

　　细胞核的功能：

　　　　　　　　　　　遗传信息库

　　　相适应

　　　　　　　　　染色质　　　DNA 遗传信息

核膜（双层膜）

二、细胞核结构 ：　　核孔

核仁

三、 尝试制作真核细胞三维结构模型

教学实施的程序